image/svg+xml
1. Los paradigmas de la
contemporaneidad
Definición de paradigmas
Influencia de los paradigmas
en la sociedad
Impacto positivo de los
paradigmas
Los paradigmas son modelos, ejemplos,
prácticas o conjuntos de creencias
compartidas por una comunidad
Los paradigmas afectan e influencian las
actividades en todas las naciones,
instituciones y personas de todo el mundo.
Los paradigmas pueden tener un impacto
positivo en la disponibilidad de bienes y
servicios, el crecimiento económico y la
generación de oportunidades
Paradigmas de la Contemporaneidad: Se
mencionan los paradigmas que influyen en la
educación, incluyendo el enfoque humanista en la
ciencia y tecnología, que se orienta hacia la
satisfacción de las necesidades humanas
fundamentales y la ética.
2. Enfoque humanista enla
dinámica económica, ciencia y
tecnología.
Definición de enfoque
humanista
Valores del enfoque
humanista
Adopción del enfoque
sistfmicoben el mundo
El enfoque humanista supone que los
productos del desarrollo deben estar
orientados hacia la satisfacción de las
necesidades humanas fundamentales y el
crecimiento de la calidad de la vida.
Los valores del enfoque humanista,
incluyen la dignidad humana, la libertad, la
equidad, la participación, la tolerancia y la
solidaridad.
Desde 1950, el mundo ha adoptado el
enfoque sistémico como medio para
comprender, simbolizar y transformar la
realidad.
3. Gestión de conocimiento
en el proceso formativo.
Definición de gestión de
conocimiento
Importancia de la gestión de
conocimiento en la formación
profesional integral.
Relación entre gestión de
conocimiento y proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La gestión de conocimiento implica el
desarrollo de procesos para acceder,
seleccionar y clasificar información con el
fin de analizarla, procesarla y organizarla.
La gestión de conocimiento es importante
en la formación profesional integral para el
desarrollo de habilidades y competencias.
La gestión de conocimiento debe ser
reflexionada en el proceso de
enseñanza-aprendizaje para evaluar su
impacto en el desarrollo integral del
aprendiz.
4. Relación del
aprendiz consigo
mismo
Actuación ética como
componente escencial de la
competencia.
Desarrollo integral del
aprendiz como ser humano
y trabajador.
Reflexión sobre los efectos
de lo tecnologico en la
formación del aprendiz.
La actuación ética implica la coherencia
entre la acción y el conocimiento y es un
componente escencial de la competencia
El aprendiz debe ser desarrollado
integralmente como ser humano y
trabajador teniendo en cuenta su contexto
natural, social y productivo.
Es necesario reflexionar sobre los efectos
de la tecnología en la formación del
aprendiz buscando su desarrollo integral y
su capacidad de afectar positivamente su
entorno.
Ética y Moral: Se destaca la importancia de
enseñar no solo conocimientos, sino también
valores éticos y morales, así como la necesidad
de que los instructores sean ejemplos de ética.
5. Relación del
aprendiz con la
naturaleza
Propósito clave para la
interacción con la
naturaleza.
Transformación en el
ámbito del trabajo.
Reconocimiento y
valoración de la
biodiversidad y la riqueza
cultural.
El propósito clave para la interacción con la
naturaleza, es el compromiso del aprendiz
con la conservación del medio ambiente y el
reconocimiento de la biodiversidad y la
riqueza cultural de su nación
Además de las transformaciones en el ámbito
del trabajo, el aprendiz debe tener un
compromiso con la conservación del medio
ambiente.
El aprendiz debe conocer y valorar la
biodiversidad y la riqueza cultural de su
nación como parte de su relación con la
naturaleza.
6. Taxonomía de
competencias
Definición de
competencia laboral.
Competencias
específicas.
Competencias
transversales.
La competencia laboral está conformada
por competencias específicas,
transversales y básicas.
Las competencias específicas son las
capacidades necesarias para desempeñar
funciones productivas específicas.
Las competencias transversales son las capacidades
necesarias para realizar procesos y procedimientos
genéricos comunes a todas las áreas ocupacionales.
Competencias: Importancia de desarrollar
competencias en los estudiantes, incluyendo
competencias laborales, transversales y básicas, y
cómo estas competencias son fundamentales para la
formación integral.
7. Componente
pedagógico
Integración de ciencias afines y
corrientes pedagógicas.
Enfoque centrado en el aprendiz.
Estructuración del programa desde las
necesidades reales y los problemas
sociales.
El componente formativo debe integrar
aportes de ciencias afines, como la
Antropología y corrientes pedagógicas
constructivistas.
El componente pedagógico debe tener un
enfoque centrado en el aprendiz como
centro del proceso educativo y formativo.
Los programas deben ser estructurados,
teniendo en cuenta las necesidades reales y
los problemas sociales para promover un
aprendizaje significativo.
Componente Pedagógico: Se resalta la importancia
de una pedagogía constructivista que fomente la
autonomía y el aprendizaje significativo, donde el
aprendizaje se basa en proyectos y problemas
reales.
8. Rol de instructor o
mediador
Importancia del dominio
conceptual de la tecnología.
Estrategias para la enseñanza
y el aprendizaje.
Conexión entre el aprendizaje en el
centro de formación y la realidad.
El instructor debe tener un
dominio conceptual de la
tecnología que orienta para
realizar mediaciones
pedagógicas de calidad.
El instructor debe tener estrategias
óptimas para la enseñanza y el
aprendizaje, que promuevan un
aprendizaje significativo.
El instructor debe permitir la conexión
entreel aprendizaje en el centro de
formación y la realidad, para promover
un aprendizaje contextualizado.
Rol del Instructor: Se hace hincapié en que los
instructores deben dominar no solo el contenido,
sino también las estrategias de enseñanza
adecuadas para generar aprendizajes significativos.
9. Evaluación como
proceso de cambio
Acciones formativas y
aceleración de la
formación.
Función de la
evaluación.
Importancia de la
colaboración en la
construcción y
transferencia de
conocimiento.
La evaluación está al servicio de los
procesos de cambio y debe ser
desarrolladora.
Se deben desarrollar acciones
formativas y acelerar el aprendizaje
através de estrategias colaborativas
incluyentes.
La colaboración es importante en la
construcción, aprehensión y
transferencia de conocimiento en el
proceso de evaluación.
Evaluación: Se enfatiza que la evaluación debe ser
formativa y estar al servicio del cambio y desarrollo
de los estudiantes.
Está presentación proporciona una visión general del enfoque
pedagógico y la estructura educativa utilizada por el SENA
(Servicio Nacional de Aprendizaje) en la formación profesional
integral.
Aquí se presentan los puntos clave del análisis:
Mundo de la Vida: Se destaca la importancia del "Mundo de la Vida"
como el contexto en el que los individuos construyen su experiencia
y significado. Se refiere a la interacción entre el ser humano, su
entorno, y su relación con otras personas.
Redes de Conocimiento: Se menciona la importancia
de establecer alianzas y redes de conocimiento para
fomentar el aprendizaje colaborativo y el intercambio
de conocimientos.
El SENA adopta un enfoque pedagógico que pone
énfasis en el desarrollo integral de los
estudiantes, la formación de competencias, la
ética y la importancia de la ciencia y la tecnología.
También destaca la colaboración y la formación a
lo largo de la vida como aspectos esenciales de
su enfoque educativo.
IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO,
ESTRUCTURA PEDAGOGICA Y
HERRAMIENTAS DEL INSTRUCTOR SENA
Jorge Hernán
Valencia Londoño
Presenta:
1